最牛班级!引发反思_烟台民意通

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类型：咨询编号：25477 部门：部门调整前所有问题提问者：水母网友提问时间：2010-07-19 09:30:30

问题： 最牛班级!引发反思

今年中考，听说2中有个最牛班级，全班60来个人50多个能上高中的！然而，但凡稍微有点教育常识的人就知道，这样的新闻，纯属外行看的热闹而已。如此"最牛班级"以及其天花乱坠的经验云云，其实都是不可复制的。这就好比娱乐公司PK出了一个"超女学院"，于是发布新闻云"天哪，一个班级竟然全都会唱歌，而且个个是长得很漂亮的女生耶！"然后正儿八经地传授培养"神奇班级"的普遍性经验，这实在是天大的笑话。要知道，创造54人保送神话的经验固然在于学习方法、学校培养等，更关键的还在于掐尖式的中学招录体制，如果这个"最牛班级"真有经验可谈，我们不妨做一个最简单的实验：随机抽取一所乡村中学的班级，让他们来"最牛班级"接受一样的教育，看看这些经验能开出几朵保送的花朵。

　　所谓素质教育和教育公平鼓噪了这么多年，我们还沉溺于"最牛班级"的幻觉，这恰恰显露了基础教育最真实的一面：建校时划分三六九等，招生时就"区别对待"，然后掐尖制造出"最牛班级"，"最牛班级"再带动"最牛学校"，"最牛学校"继续牛气冲天地利用这种马太效应和政策优势掐尖"造牛"……不明真相的群众只有顶礼膜拜"牛校"的份儿，"牛校"的老师自然也可以对其他学校的教师谆谆教诲道"只有不会教的老师、没有教不好的学生"。

　　如果教育资源是均衡的，中招政策是公平的，"最牛班级"出现的概率大约和彗星撞地球相差无几。当然，我们不是要否认"牛班"学生的科学学习经验，也不是要抹杀当事学校在教学与管理上的成绩，只是，这样的现象与其说是经验与成绩，不如说更像是演给教育均衡看的一幕讽刺剧而已：因为它放大的，是不均与不公的"奇迹"，是悖逆基础教育规律与民意的"奇迹"，不啻为一针激发其他学校"造神、造牛"欲望的兴奋剂。

　　这些聪明的孩子，如果能分散在各个学校该多好：既能带动更多普通学生勤勉上进，又能给所在班级、学校更多动力——当然，也未必会影响他们被保送的命运。"最牛班级"少一点，挤破头上重点的家长就会轻松一点，校际竞争也不至于如此惨烈，往深处说，教育均衡的道路也许就现实多了。

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